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《过年聊孙辈》——他山之石(二三七)  

2012-02-04 20:05:05|  分类: 他山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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过年聊孙辈

ELW

 

过年是家人、亲朋们相聚的日子,春节长假期间曾和在京的亲朋好友聚过几次。如今,我们这辈人都已进入花甲、古稀,大多“荣升”为爷爷奶奶,聊孙子辈就成了每次聚会中不变的话题。

 

(一)

S是我们之中最年轻的,孙辈的年龄也最小,她的外孙女只有两岁。那天大家聊起孩子们的玩具,有人问她,你家宝宝最喜欢玩什么?她的回答语惊四座:“iPad。”她说,这小家伙玩她妈妈的“iPad”很“熟练”,会自己开机、关机,能将要玩的游戏调出来,玩得特别“溜”,爷爷奶奶都玩不过她。

众人惊愕。在座的爷爷奶奶们虽都属于知识阶层,对时下热门的“iPad”也有所闻,但知其然而不知其所以然,大部分人并不了解究竟是什么东西。只好把晚辈叫过来解释了一番,算是给大家扫了一回科技盲。这事儿却让我的思绪无法平静,要知道,这孩子只有两岁,话还说不利落,竟然会操作这高端玩意儿,真是不可小视!

老人喜欢怀旧,于是众人的话题又转到我们这辈人小时候。我二姐说,儿时姐妹三人一起玩,那时我还小,不会玩还总捣乱,她和大姐都不待见我,不愿跟我玩。有一次玩沙子,她俩不理我,自顾自捏了很多蛋糕、烧饼形状的模拟食品。我恨在心里,就伺机报复,趁她们不注意时,偷偷把做好的“蛋糕”全捣碎。

听罢众人哄笑,夸我还真有点儿小智慧。我们姐妹三人各自相差两岁,算起来,那时我的年龄与S的外孙女差不多,当然不记得玩沙子的事儿了,但对她们不待见我却是印象深刻。进而感慨,过去的孩子玩沙子,搞个小破坏就算是小智慧,而如今的孩子玩“iPad”,玩得比大人都“溜”,这可是何等的智慧呀!

 

(二)

桐的孩子M是个三年级小学生。他们学校规定,课间休息时,只能呆在教室或楼道里,不允许下楼活动。M是个活泼好动的男孩子,认为这一规定不合理,就带领同学们去找校长理论,还说这是“争取renquan”。当然,在校长主宰一切的学校里,这无疑是蚍蜉撼树,“renquan运动”最后遭到了“zhenya”,M作为领头羊受到了批评。

于是桐作为家长被叫到学校里,校长理直气壮地说,这一规定完全是为孩子们的安全着想,还义正辞严地表示,如果M坚持要下楼去玩,那么家长得写个保证书,申明若孩子安全出问题,决不追究学校的责任。至此家长无奈,只得陪着笑脸说好话。当然,桐没有过多地责备孩子,但此后对他的思维动向却倍加关注。

听后感叹,一个三年级小学生竟然带领同学去争取renquan,还敢于去找学校的最高领导,这思维、这卓识和勇气可见不一般!想起我们这辈人,在家时当好孩子,在校时对老师百依百顺,参加工作后做党的驯服工具,至于“renquan”这一概念,甭说上小学时,就是上了大学还没有进入我的思维范畴。真是今非昔比啊!

进而又想到我女儿那代人,她是文革结束后上的小学,思想逐渐活跃,也开始独立思考,比我们这代人强多了。记得也是小学三年级时,她曾做过一件出格之事:她是班长,一天下午自习课上老师去开会,让她自己掌握。于是她大胆做主,让同学们都回家了。老师开完会看到课堂里空无一人,十分气愤,找到我们家,严厉地批评她:“你小小年纪也忒有主张,胆子也太大了!简直胡来!” 女儿觉得很委屈,拒不认错,认为既然让她“自己掌握”,她就有权这么做。

现在看来,两代人同样是三年级小学生,女儿的自作主张与M带领同学去“争取renquan”相比,真是小巫见大巫了。时代不同了,一代更比一代强,后生可畏啊!

 

(三)

还有一次聊起我们这代人。说到我时,大家认为,我这人算不上时尚,但却常有些超前意识,比如上个世纪八十年代末,人们都在想方设法置办彩电,而我宁可看12吋黑白电视,却用与彩电同样的价格买了一台286电脑。

这是事实。我是兄弟姐妹中最先使用电脑、也是最早拥有电脑的人,也许这与我一直从事进口精密仪器,能够跟上科技的前进步伐有关。然而惭愧的是,我没能与时俱进,如今落伍了,我对大家说起曾在“心情”里写过的一件糗事:为了限制上小学的外孙女上网,女儿在自家的索尼笔记本电脑上加设了密码,我不知悉,打不开网页就乱按一通键盘,错按了assist(一键重设),结果电脑被格式化,将所有的文件,包括软件全部删除。

这在女儿家引发了一场“地震”,外孙女又叫又跳,情绪几乎失控,因为电脑里有她很多资料;女儿无奈苦笑,责备我又不是“文盲”,怎么不看看那按键上的字。我也是慷慨激昂,我怎么没看?assist在英文里是“帮助”与“支援”的意思,谁知在这儿竟是删除键!再说,这电脑是供应中国市场的,为什么这一如此重要的按键竟没标注中文?

这话得到了在座同辈人的理解与同情,同时也招来了晚辈们的哄笑。这时我那刚上初一的外孙女插话,说起他们班有一件类似的事儿:有位同学拥有一个“iPhone”。说到这里众人打断她,让她解释一下“iPhone”是何物?与“iPad”有何区别?于是外孙女又一通给我们这些老头老太“扫盲”。

接着继续讲下去:一天下午,那同学有选修课,就将“iPhone”放在课桌上,离开了课室。下课回来发现自己“iPhone”已被人加密,无法打开,于是很着急,问了很多同学,竟找不到“肇事者”。

这位同学回家和家长一说,她妈妈也很着急,就在家长们的QQ群里发信息,说她相信这位同学的作为不是恶意,如今这“iPhone”已被锁定不能打开,只能将其格式化后才能从新开启,但这样就将丢失全部信息,实在可惜。希望那位同学能把密码发送到她手机里,答应一定为其保密。结果无人答复。由于无法解密,那位同学只得把“iPhone”重新格式化。

众人哄堂大笑,七嘴八舌纷纷议论。有的说,一个初一的学生不仅会使用“iPhone”,还学会了如何加密,并用此来恶作剧,这孩子可不简单!

有的说,孩子小小年纪就有“iPhone”,家长真舍得花钱,这上学的成本也太高了。大家不约而同掏出了自己的手机,我们这些人虽然均已配备了手机,但多是子女们淘汰下来的旧机子,只能拨打、接听和发短信。想到孙辈们都已用上最先进的“iPhone”了,顿觉心里有点儿不平衡。

这事又让大家联想到,过去老师与家长、家长与家长之间的沟通主要靠每学期一次的家长会,而如今这一沟通已从面对面演变成了网络,由每学期一次变为随时随地,这真是个不小的飞跃……

众人的议论七嘴八舌,热闹非凡,我却陷入了沉思,如今是信息时代,形势逼人,后生可畏,我们虽然已不再年轻,但也得与时俱进,跟上时代的步伐,莫让时代所抛弃,不进则退啊! 

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